Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC22_3 - Educación infantil

Esta obra ofrece una visión amplia y rigurosa del desarrollo infantil desde una perspectiva educativa, evolutiva y práctica, con especial atención a la observación y al registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia. A lo largo de sus contenidos, se analizan las técnicas e instrumentos de observación, los materiales de registro y las principales teorías del aprendizaje aplicadas a la Educación Infantil, junto con los procesos cognitivos vinculados a la inteligencia, la atención, la memoria, la creatividad, la reflexión y el razonamiento. El texto profundiza también en la relación entre desarrollo sensorio-motor y cognitivo, la estructuración espacio-temporal, los objetivos de la intervención educativa y el valor de los materiales, recursos y actividades para favorecer el desarrollo cognitivo, sensorial y motor. La obra aborda, además, las bases psicológicas de las sensaciones y la percepción, el papel de los sentidos y del equilibrio, la educación sensorial, el desarrollo motor, la evolución de la postura corporal, los desplazamientos, la motricidad gráfica y los objetivos de la educación motriz. Del mismo modo, dedica una atención especial a la psicomotricidad infantil, su evolución teórica, su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz, el esquema corporal, el control tónico y postural, la lateralidad, la estructuración espacio-temporal y la práctica psicomotriz. El contenido se completa con el estudio de los recursos materiales y personales que favorecen el desarrollo infantil, las adaptaciones curriculares en Educación Infantil, la integración del alumnado con necesidades específicas de carácter sensorial, motor o cognitivo, y la evaluación educativa mediante distintos modelos, instrumentos y recursos, ofreciendo una guía completa, clara y aplicada para comprender y acompañar el desarrollo integral de niños y niñas.