Investigación-acción

Es una invitación a mirar la docencia como un espacio de indagación permanente, donde la investigación-acción se convierte en una herramienta que permite comprender el aula como un laboratorio vivo. En este, la enseñanza se asume desde una perspectiva reflexiva, posibilitando la resignificación de las prácticas pedagógicas. A lo largo de sus páginas, encontrarás una guía clara y situada para comprender, diseñar e implementar procesos de investigación-acción, articulando teoría y práctica en un diálogo continuo. Este manual invita tanto a docentes en formación como a quienes ya están en ejercicio profesional a empoderarse de su rol como investigadores que producen conocimiento pedagógico desde sus propias prácticas. En los diferentes capítulos que lo conforman, se presentan rutas, herramientas y dispositivos de reflexión que permiten problematizar la propia enseñanza y generar propuestas de mejora situadas. La documentación de las prácticas se posiciona como un componente clave para promover procesos de enseñanza reflexiva y como fuente de inspiración para que otros y otras inicien procesos de transformación pedagógica.